X-BOKS OG ALGEBRA I BARNEHAGEN...?

Begreper som likninger, algebra, pluss og minus  

 får mange voksne til å vegre seg.

"Algebra er den matematiske grenen som handler om

å beskrive sammenhenger på en generell måte.

I algebra brukes gjerne bokstaver for å beskrive sammenhenger."

(Nakken og Thiel, Matematikkens kjerne, 2014) 

Algebra har noe med bokstavregning å gjøre.

Hva står egentlig bokstavene for?

Hvilke regler gjelder for når vi regner med bokstaver?

Bokstavene kan være ukjente tall i likninger og ulikheter som for eksempel X.

Mange synes kanskje at det er litt rart at man skal

begynne med dette med barn i barnehagen . 

Nå skal jeg vise hvordan vi på en enkel måte kan jobbe med dette

i barnehagen for at barna skal få tidlig matematisk forståelse. 

Vi bruker multikuber....

og laminerte + og = -tegn.

"X-boks" er laget av en aluminiumsform med en X på. 

Først blir vi kjent med "erliktegnet": 

5=5

3=3

 Så lager vi en oppgave: 

Nå skal vi finne ut hva som gjemmer seg under X-boksen.....

.... svaret er selvfølgelig 2

 Slik kan barna lage oppgaver til hverandre

og flytte på X-boksen for å få nye utfordringer.

Cynthia

En tur til egnerbuen kan bli så mye mer når en treffer på engasjerte fiskere...

Vi gikk tur til egnerbuene på Sommarøya for å lære om hvordan linen til fiske blir egnet. Da vi ikke hadde gjort noen avtale om dette var egnerne gått hjem for dagen. Vi møtte noen trivelige fiskere som villig viste oss hvordan alt fungerte. Vi fikk se agnet bli egnet på kroken, fisken kom "svømmende" og lot seg friste av agnet. Fisken biter på og blir fanget og dratt ombord, for så å bli sløyd. Så ser vi hva som er inni fisken.

Mye realfag i denne turen og så fint å kunne gripe muligheten når den byr seg, spesielt når man møter så engasjerte yrkesutøvere.

Aid Linda

GEOMETRISKE FORMER

Et eksempel på sortering av geometriske former 

Først skal alle figurene som er firkanter legges i den blå ringen.

Så skal alle røde figurer legges i den gule ringen... (uavhengig av geometrisk form)

Til slutt legges de som har begge egenskapene, altså de røde firkantene der ringene går over i hverandre. 

SORTERING OG VENNDIAGRAM

MENGDERINGER, KAMELER OG BJØRNER

Jeg ønsker å komme med noen konkrete tips til hvordan man kan bruke mengderinger, tellekameler og tellebjørner til sortering med barn i barnehagen.

Om man legger ut to mengderinger og noen tellekameler kan man bestemme hvilken egenskap de kamelene som skal legges i en ring skal ha.

Som for eksempel store kameler i den røde ringen.

Da må barna vite hva som er de største kamelene, og hva som er den røde ringen.

Så kan man si at de blå kamelene skal være i den blå ringen.

Da legges alle blå i den blå ringen.

De kamelene som innehar begge egenskapene, legges der ringene ligger over hverandre. Dere har nå lagd et "venndiagram".

Cynthia